关于算盘的句子

算盘的认识

教学目标:1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化的一大贡献,从而增强民族自豪感。

2、让学生认识算盘,学会读写算盘上的数。

教学重点:认识算盘,学会读写算盘上的数,知道算盘是我国古代的伟大发明之一。

教学难点:带有上珠的数的读写。

教学准备:算盘

教学过程:

一、介绍算盘的历史和现在

算盘是我国古代的伟大发明之一,我们的祖先在600多年前就

已经发明了算盘,开始用算盘进行计算,一直留传到现在。所

以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。

二、介绍在算盘拨数的方法

1、认识档、上珠、下珠

2、认读算盘上的1-9各数。

3、拨珠的方法:拨入下珠用大拇指,拨去下珠用食指,拨入拨

去上珠用中指。

三、教学例8

1、定位:算盘上哪一档都可以定为个位。只要个位确定下来,

其余的数位也就确定了。

2、拨一些数让学生读写。

四、巩固练习

1、试一试

2、练一练1

五、课堂作业:练一练2、3、4、5。

算盘打得响响的教练!

昨天带人去考科目2考试,当学员进入候考楼考试后,我在用餐区等待。不久后,旁边的座位上坐下了1男1女。男的40岁左右,女的20多岁。

坐下后,男的说“这次考试是你自己上网抢位的,我可是亏大了!”

女的不明白“为什么?我都交了300元的补考费了!”

“300元?你以为很多吗?”男的有点生气了:“其中有65元是交给车管所的,然后你又练了6节课,加上今天我又送你来参加考试,来回的油钱和时间,你不用算进去的?”

女的听了,撇撇嘴,没哼声。

接着那男的又说:“你这次是第1次补考,我给你练6次。下次补考,就没这么好了,我只能安排你练4次,如果又不合格,就练3次,一直递减下去。还有,以后考试如果只有你一个人时,你自己坐车来,我不会再接送了。我哪有那个国际时间再来服侍你?”说完后,还不忘狠狠的瞪了那女的一眼,粗声粗气的问:“你听明白了没有?”

那女的又扁扁嘴,嗡声嗡气的答:“知道了,希望下次过了,就不用再劳烦你老人家了!”

男的听后“哼”了声:“你知道就好”就开始埋头玩起手机来。

我在旁边把他们的对话听得一清二楚的,对这男的佩服得五体投地,因为他的算盘打得实在太响了,一切都是“利字当头”。换做是我,就做不出这种事,要知道“福祸相依”,世上没绝对的“福”,也没有绝对的“祸”,有时吃点小亏,说不定能为自己的生意带来更多的客源!

2015-07-23

精彩内容 每天更新

欢迎分享